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Curso Educação Infantil

A aplicação da Abordagem Pikler no Colégio Florença

A Abordagem Pikler surgiu na Hungria e é um dos únicos trabalhos pedagógicos pensado em detalhes para bebês e crianças de 0 a 3 anos. Por isso a proposta se tornou um modelo nos países da Europa e Estados Unidos. Nesse programa serão abordados os fundamentos teóricos e a forma de aplicar na prática a Abordagem Pikler, unida aos princípios e ferramentas pedagógicas desenvolvidas no Colégio Florença, a partir de aulas expositivas e oficinas vivenciais.

O trabalho de Emmi Pikler foi desenvolvido no período pós guerra para ser aplicado em orfanatos. O Colégio Acadêmico Florença em Florianópolis foi o pioneiro no Brasil a incorporar a Abordagem Pikler de educação infantil e desenvolver o trabalho para ser aplicado especificamente em escolas. Aliando-a aos seus princípios educacionais gerou uma experiência única de um trabalho altamente especializado para crianças pequenas.

DESENVOLVA O SEU POTENCIAL PARA:


  • Educar o olhar para desenvolver uma percepção sobre o sensível mundo dos bebês;
  • Aprender a manejar elementos pedagógicos imprescindíveis para o trabalho com bebês;
  • Saber organizar o ambiente ideal para a criança pequena e para os grupos de crianças;
  • Identificar erros e aprender posturas adultas que conferem segurança para a criança;
  • Disciplinar os gestos e a voz para a boa atuação com as crianças de 0 a 3 anos;
  • Saber escolher e trabalhar com brinquedos e implementos de acordo as faixas etárias;
  • Aprimorar técnicas de higiene, alimentação e relação com o corpo da criança pequena;

LEVE O CURSO PARA A SUA ESCOLA


Benefícios para a instituição

  • Ter um método com eficiência comprovada para a educação da primeira infância.
  • Desenvolver na equipe uma visão profunda da primeira infância aliada a técnicas e ferramentas adequadas para promover uma educação saudável e equilibrada.
  • Aprender como trabalhar com a equipe de professores para implementar o método.
  • Treinar sua equipe para aplicar na prática os conceitos de Segurança afetiva, Sentimento de Competência e Motricidade Livre.
  • Ensinar os pais a participarem ativamente na implementação do método.
  • Entender como conduzir as atividades para as crianças de 0 a 3 anos.
  • Aprender a organizar os Ambientes, a Alimentação e a higienização para crianças de 0 a 3 anos.
  • Capacitar a equipe para desenvolver A Arte do Cuidado da criança pequena.

Benefícios para o educador

  • Potencializar a capacidade dos Educadores e profissionais da educação infantil em geral de entender e interagir com as crianças, principalmente de 0 a 3 anos.
  • Aprender como trabalhar com a equipe de professores para implementar o método.
  • Treinar sua equipe para aplicar na prática os conceitos de Segurança afetiva, Sentimento de Competência e Motricidade Livre.
  • Ensinar os pais a participarem ativamente na implementação do método.
  • Entender como conduzir as atividades para as crianças de 0 a 3 anos.
  • Aprender a organizar os Ambientes, a Alimentação e a higienização para crianças de 0 a 3 anos.
  • Capacitar a equipe para desenvolver A Arte do Cuidado da criança pequena.

ALGUNS DIFERENCIAIS


  • Grupo pioneiro no Brasil na Abordagem Pikler (0 a 3 anos).
  • 5 anos de experiência de aplicação e êxito no Colégio acadêmico Florença.
  • Oficina prática e observação in-loco.
  • Instrutor com Mestrado e Doutorado em Educação.
  • Certificado de conclusão registrado na secretaria Estadual de educação.

CRONOGRAMA DO CURSO


SEXTA: das 9h30 às 11h30 visita ao Colégio Florença
SEXTA: 15h45 às 20h recepção na Aegis
SÁBADO: das 9h às 18h30
DOMINGO: das 8h30 às 12h30.

PROGRAMAÇÃO DO CURSO


Sexta-feira

  • 09:30 – Recepção e credenciamento no Colégio Acadêmico Florença (Clique aqui para ver no mapa)
  • 09:45 - Abertura oficial do encontro - Colégio Acadêmico Florença (CAF). Palavras de boas vindas do Profº Roger Hansen e apresentação do roteiro da visita monitorada.
  • 10:00 – Apresentação da História do Colégio Florença e Visita Monitorada.
  • 11:30 – Translado do Colégio Florença para o Auditório da Aegis (haverá um ônibus fretado para o translado).
  • 15:45 – Recepção e boas vindas na AEGIS.(Clique aqui para ver no mapa)
  • 16:00 – Introdução e Bases Teóricas para uma Proposta de Educação Infantil de 0 a 3 anos
  • 20:00 - Encerramento.

Sábado

  • 09:00 - Abordagens Convencionais x Pedagogia Florença
  • 10:45 – Coffee Break.
  • 11:00 – Os 5 Princípios da Pedagogia Florença.
    • 1) Criar um laço de amor (o Conceito de Eros Pedagógico)
    • 2) Criar um ambiente adequado (o Conceito de ambiente preparado).
  • 12:30 – Intervalo para almoço
  • 14:00 – Oficina Prática
  • 16:40 – Coffee Break.
  • 17:00 - Os 5 Princípios da Pedagogia Florença
    • 3) Definir os Rituais (Conceitos de Rotina e Rituais na infância).
    • 4) Estabelecer a disciplina e estruturar a autoridade
    • (Conceitos de disciplina, limites, regras e autoridade).
  • 18:30 - Encerramento.

Domingo

  • 08:30 - Os 5 Princípios da Pedagogia Florença
    • 5) Manter a observação ativa (Conceito de observação atenta e ativa)
  • 10:00 – Coffee Break.
  • 10:20 - As Regras Vermelhas e Verdes da Pedagogia Florença para Bebês
  • 12:30 – Considerações finais e referências bibliográficas.
  • Encerramento do curso.
Curso com apostila, certificado registrado e um Coffee Break em cada turno.

CARGA HORÁRIA: 20h


NA MÍDIA Clique aqui


Curso Educação infantil

INSTITUIÇÕES QUE FIZERAM O CURSO CONOSCO:



Colégio Marista, Prefeitura de Atibaia, Prefeitura de Jaraguá, Prefeitura de Caçador, Prefeitura de Joinville, Poder Judiciário de Santa Catarina, Espaço Bebê Kids, Yupi, Dom Titon

PROGRAMA DO CURSO



1. Introdução
  • Contexto Geral da Educação Infantil e sua Relevância - Primeira infância na Segunda Grande Guerra
  • Hospitalismo: um mal que assombrou a Europa.

  • 1.1 Bases Teóricas para uma Proposta de Educação Infantil de 0 a 3 anos

  • O que o Instituto Lóczy ensinou para o mundo.
  • As contribuições de Emmi Pikler para o trabalho com bebês.
  • O Bebê já é uma pessoa.
  • A Educação Infantil nos dias atuais.
  • Lapsos na formação dos educadores infantis.
  • A diferença essencial entre metodologia e princípios da criança.
  • Os fundamentos teórico-práticos da Pedagogia Florença
2. Abordagens Convencionais x Pedagogia Florença
  • Pedagogia para os 0 a 3 anos: as opções (in)disponíveis.
  • Os grandes equívocos.
  • As “violências suaves”.
  • A ignorância em relação ao mundo dos bebês.
  • A Necessidade de uma nova visão da criança pequena.
  • Fundamentos de uma pedagogia para bebês e crianças pequenas

3. Os 5 Princípios da Pedagogia Florença
    3.1 Criar um laço de amor (o conceito de Eros Pedagógico).
  • O que significa respeitar a criança pequena.
  • Assistência Necessária.
  • Segurança Afetiva e os cuidados privilegiados.
  • A higienização e a troca de fraldas.
  • Coreografia dos cuidados.
  • A alimentação

  • 3.1.1 O detalhamento e a especialização dos cuidados
  • O Olhar.
  • O Carinho.
  • A criança como companheira ativa

  • 3.2 Criar um ambiente adequado (o conceito de ambiente preparado)
  • Como preparar o ambiente da criança pequena.
  • A importância da liberdade de movimentar-se.
  • A continuidade da atividade.
  • As posturas da criança.
  • As funções do professor no ambiente de atividades da criança pequena.
  • Autonomia e Sentimento de Competência.
  • Erros, medo e ansiedade: inimigos que exigem atenção

  • 3.2.2 Brinquedos, Implementos e Uso dos Espaços
  • Como Escolher os brinquedos adequados para os bebês.
  • O valor pedagógico dos Implementos e como utilizá-los.
  • Implementos apropriados para o desenvolvimento da criança em cada etapa.
  • A organização dos espaços.
  • Recomendações de roupas e outros artefatos utilizados pela criança

  • 3.3 Definir os Rituais (Conceitos de Rotina e Rituais na infância)
  • O significado da rotina para o ser humano.
  • A importância da rotina na vida da criança pequena Rotina: tempo x espaço.
  • O que são os rituais da primeira infância.
  • A linguagem ritual do bebê.
  • Definindo e aplicando os pequenos rituais

  • 3.4 Estabelecer a disciplina e estruturar a autoridade (conceitos de disciplina, limites, regras e autoridade)
  • O que significa disciplina na infância?
  • A importância da autoridade para a educação da criança pequena.
  • Disciplina e Autoridade x Liberdade A idade dos limites.
  • A idade das regras.
  • Regras x Limites

  • 3.5 Manter a observação ativa (Conceito de observação atenta e ativa)
  • A importância da atenção do educador.
  • A Atenção como fio condutor.
  • A postura do educador da primeira infância Ocupação dos espaços e ângulos de visão Não interferir x abandonar.
  • Observação atenta e ativa.
  • Atenção Individualizada

4. As Regras Vermelhas e Verdes da Pedagogia Florença para Bebês

5. Visita a Campo e Oficina Prática

6. Considerações finais e referências bibliográficas.

MINISTRANTE

Roger Hansen

ROGER HANSEN é Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pesquisador da infância há mais de 10 anos, iniciou sua carreira como professor universitário e posteriormente dedicou-se ao desenvolvimento da Pedagogia Florença, da qual foi um dos principais idealizadores, trabalhando em parceria com o Prof. Walter Gutdeutsch (Alemanha).

Roger é Diretor do Colégio Acadêmico Florença, que atende crianças de 0 a 6 anos. Em paralelo segue conduzindo seus estudos e pesquisas sempre aliados a uma profunda experiência prática, em contato direto com as crianças e educadores.

Roger também é instrutor do curso Storytelling para Educação Infantil.



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